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Promoviendo escuelas inclusivas: análisis de las percepciones y necesidades del profesorado desde una perspectiva organizativa, curricular y de desarrollo profesional

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Bibliographische Detailangaben
Zeitschriftentitel: Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado
Personen und Körperschaften: Torres, Jose Antonio, Fernández, Jose María
In: Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 18, 2015, 1, S. 177
Format: E-Article
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veröffentlicht:
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
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Promoviendo escuelas inclusivas: análisis de las percepciones y necesidades del profesorado desde una perspectiva organizativa, curricular y de desarrollo profesional
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spelling Torres, Jose Antonio Fernández, Jose María 1575-0965 Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia Education http://dx.doi.org/10.6018/reifop.18.1.214391 <jats:p>&lt;p&gt;En el presente trabajo analizamos la percepción desde una perspectiva organizativa y curricular que tiene el profesorado de Educación Primaria de la provincia de Jaén, con respecto a la inclusión. Para dar respuesta al objetivo planteado adoptamos un diseño de investigación de tipo descriptivo, donde el enfoque de recolección y análisis de datos se ha definido como mixto, en el que se integran técnicas cualitativas (grupo de discusión) y cuantitativas (cuestionario). Para la validación del cuestionario, se utilizó la técnica de juicio de expertos, seleccionados mediante el procedimiento de “Coeficiente de competencia experta” o “Coeficiente K”. El análisis de la fiabilidad del cuestionario a través de la &lt;em&gt;prueba de Cronbach &lt;/em&gt;fue de 0,853. El cuestionario ha sido respondido por 436 profesores y profesoras de Centros de Educación Primaria y se ha realizado 1 grupo de discusión con la presencia de 9 informantes claves. Entre las conclusiones se destaca que los cambios organizativos más importantes se han producido a nivel de agrupamiento de los alumnos, y a nivel curricular, en contraste con los objetivos planteados.&lt;/p&gt;</jats:p> Promoviendo escuelas inclusivas: análisis de las percepciones y necesidades del profesorado desde una perspectiva organizativa, curricular y de desarrollo profesional Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado
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