Promoviendo escuelas inclusivas: análisis de las percepciones y necesidades del profesorado desde una perspectiva organizativa, curricular y de desarrollo profesional

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Bibliographische Detailangaben
Zeitschriftentitel:	Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado
Personen und Körperschaften:	Torres, Jose Antonio, Fernández, Jose María
In:	Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 18, 2015, 1, S. 177
Format:	E-Article
Sprache:	Unbestimmt
veröffentlicht:	Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
Schlagwörter:	Education

Details
Zusammenfassung:	<jats:p><p>En el presente trabajo analizamos la percepción desde una perspectiva organizativa y curricular que tiene el profesorado de Educación Primaria de la provincia de Jaén, con respecto a la inclusión. Para dar respuesta al objetivo planteado adoptamos un diseño de investigación de tipo descriptivo, donde el enfoque de recolección y análisis de datos se ha definido como mixto, en el que se integran técnicas cualitativas (grupo de discusión) y cuantitativas (cuestionario). Para la validación del cuestionario, se utilizó la técnica de juicio de expertos, seleccionados mediante el procedimiento de “Coeficiente de competencia experta” o “Coeficiente K”. El análisis de la fiabilidad del cuestionario a través de la <em>prueba de Cronbach </em>fue de 0,853. El cuestionario ha sido respondido por 436 profesores y profesoras de Centros de Educación Primaria y se ha realizado 1 grupo de discusión con la presencia de 9 informantes claves. Entre las conclusiones se destaca que los cambios organizativos más importantes se han producido a nivel de agrupamiento de los alumnos, y a nivel curricular, en contraste con los objetivos planteados.</p></jats:p>
Umfang:	177
ISSN:	1575-0965
DOI:	10.6018/reifop.18.1.214391